GREGÓRIA, Ensino Médio | Human Rights

HUMAN RIGHTS – SAY “NO” TO PREJUDICE

1. Formar duplas, trios, quartetos ou quintetos. Mais do que isso, não é permitido.

2. Assistir ao vídeo colocado neste post.

3. Após compreender seus dizeres relacionados às imagens, cada grupo deve redigir um texto (de 25 a 35 linhas, em Português ou Inglês), explanando sua opinião sobre o vídeo. Partes do vídeo devem ser citadas (e colocadas entre aspas) para embasamento.

4. O texto deve ser entregue ao professor. Além dele, o grupo deve preparar algo mais para ilustrar o trabalho. Pode ser um vídeo, um desenho, um cartaz motivacional, enfim, algo que se encaixe no contexto.

5. Os trabalhos devem ser entregues e apresentados entre os dias 25 e 29 de abril (na primeira aula de Inglês que houver). Trabalhos entregues após a data valerão 7 pontos.

6. Valor do trabalho: 10 pontos.

GREGÓRIA E VISCONDE, 71 e 81 | Escritores da Liberdade

FREEDOM WRITERS
(ESCRITORES DA LIBERDADE)

Objetivos:
* Fazer com que os alunos demonstrem conhecimento através de questões do estilo ‘verdadeiro ou falso’, bem como opinem mostrando senso crítico;
* Fazer com que tenham contato com obra cinematográfica e repensem seu agir na escola através dela.
* Valer-se da interdisciplinariedade (Inglês e Artes) como forma de aprendizagem.

1. Formar duplas, trios, quartetos ou quintetos. Mais do que isso, não é permitido.

2. Assistir ao filme ‘Escritores da Liberdade’ (Freedom Writers).

3. Responder ao que segue:

3.1 Verdadeiro (V) ou falso (F)?

a) Freedom Writers é um drama de 2007 estrelado por Hilary Swank. É baseado no livro "The Freedom Writers Diary", da professora Erin Gruwell, que esreveu a história baseada na Wooodrow Wilson Classical High School, em Long Beach, California. ( )

b) A história do filme se situa entre 1992 e 1995. Hilary Swank interpreta o papel de Erin Gruwell, uma nova professora de escola regular que deixa sua cidade, Newport Beach, para ensinar na Woodrow Wilson High School em Long Beach, onde um novo programa de integração coloca estudantes de diversos tipos e raças juntos em aula. ( )

c) Erin Gruwell é uma professora de Artes. ( )

d) Os estudantes são grandes amigos desde o começo das aulas. ( )

e) A professora tem uma vida pessoal muito boa. É muito feliz com seu marido. Ele entende o trabalho dela. ( )

3.2 O que vocês pensam sobre?

a) O que vocês pensam sobre a educação nas escolas públicas?

b) Se vocês tivessem de estudar num programa de integração (similar ao do filme), o que vocês fariam?

c) Vocês acham que violência pode ser usada nas escolas? Por quê (não)?

d) Na escola, Gruwell recolhe um desenho racista de um dos estudantes e o usa para falar sobre o Holocausto. O que vocês pensam sobre racismo?

e) O que vocês aprenderam com o filme? Vocês acham que são parecidos com os alunos dele? Como vocês agem na escola?

4. O trabalho deve ser entregue impresso ou escrito ao professor.

5. O grupo deve estar preparado para um pequeno seminário em sala de aula sobre o filme no dia da entrega.

6. Inspirados no filme, façam um desenho sobre ele, algo que reflita sua mensagem ou seu pensamento sobre o conteúdo.

7. Valor: 10 pontos divididos da seguinte forma:
- 5 pontos para a parte impressa/escrita (questões dos itens 3.1 e 3.2 respondidas mais o desenho);
- 5 pontos para a participação no seminário.

8. Data da entrega e do seminário: entre 25 e 29 de abril (no primeiro dia em que houver aula de Inglês). Trabalhos atrasados valerão 7 pontos, ao invés de 10.