1) Formar
grupos de, no máximo, seis alunos.
2) Assistir ao
filme “Elysium” (de 2013). É importante que seja visto de forma legendada para
que as perguntas a seguir sejam respondidas.
3) Fazer o que
se pede:
a) Em, no
mínimo, cinco linhas, relacionar o filme com o tema “direitos humanos”, o qual
foi estudado, de uma forma ou outra, ao longo do ensino médio. Caso o aluno não
compreenda bem a definição de “direitos humanos”, deve buscar isso na Internet.
b) Descrever
como acontece o uso de idiomas no filme. Demonstrar quem usa inglês, quem usa
espanhol e quem usa francês. Em quê contextos cada um deles é usado? Quem (qual
classe social) usa cada um? Esta resposta deve ter, no mínimo, sete linhas.
c) O site “Rotten
Tomatoes” deu a seguinte sinopse do filme: In the year 2154, two classes of people exist: the very wealthy, who
live on a pristine man-made space station called Elysium, and the rest, who
live on an overpopulated, ruined Earth. The people of Earth are desperate to
escape the planet's crime and poverty, and they critically need the
state-of-the-art medical care available on Elysium - but some in Elysium will
stop at nothing to enforce anti-immigration laws and preserve their citizens'
luxurious lifestyle. The only man with the chancebring equality to these worlds is
Max (Matt Damon), an ordinary guy in desperate need to get to Elysium. With his
life hanging in the balance, he reluctantly takes on a dangerous mission - one
that pits him against Elysium's Secretary Delacourt (Jodie Foster) and her hard-line
forces - but if he succeeds, he could save not only his own life, but millions
of people on Earth as well. O grupo pensa que é uma boa descrição para o
filme? Por quê? A resposta deve conter, no mínimo, cinco linhas.
d) Como podemos relacionar o filme com a realidade
atual de nosso planeta? A resposta deve possuir, no mínimo, cinco linhas.
